Presentación de la obra

Resum: 1. Dialogando con padres y profesores. 1.1. Primera Jornada: Educadores. 1.2. Segunda Jornada: padres. 1.3. Tercera Jornada: Educadores y padres. 2. El niño. 2.1. ¿Quién es un niño?. 2.2. ¿Qué es el discurso de los otros?. 2.3. ¿De quién es el niño?. 2.4. Confusión de roles. 2.5. La primera infancia "cosa de mujeres". 2.6. Los padres. 2.7. Padres y profesores. 3. El juego. 3.1. Juego y aprendizaje. 3.2. Juego y socialización. 3.3. El adulto frente al juego. 3.4. Límites y contención del juego. 4. La novela del profesor. 5. Didáctica en la Escuela Infantil. Reflexionando en torno a la metodología. 5.1. La Dinámica. 5.2. Globalización. 5.3. Lo psicopedagógico. 5.4. Programación. 5.5. Lo psicosocial. 5.6. Cero a tres años. 5.7. Psicomotricidad. 5.8. Didáctica. 5.9. Centro de interés. 5.10. La institución. 6. Reciclaje. Experiencies con niños de dos y tres años. 6.1. Experiencia con niños de dos años. 6.2. Experiencia con niños de tres años. 7. Lo grupal. 7.1. ¿Qué es un grupo?. 7.2. El "individuo" es social. 7.3. La teoría de las tres "D". 7.4. La transferencia al grupo secundario. 7.5. Emergentes grupales. 7.6. Lo grupal como lugar de depositaciones. 7.7. La Escuela Infantil : interjuego de grupos. 7.8. La Institución : lugar de encuentro. 8. La Escuela Infantil como un emergente social. 8.1. La Escuela Infantil : su rol asistencial. 8.2. Rol educativo. 8.3. Resistencias. 8.4. ¿Función paternal?. 9. A modo de conclusión. 9.1. Educadores. 9.2. Profesores y padres. 9.3. Profesorado mixto. 9.4. Lo grupal y lo institucional.