Resiliencia en adolescentes

Resumen del Libro

Desde que, a mediados del siglo XX se comenzó a asociar la resiliencia con la salud, dicho concepto ha ido aumentando progresivamente su popularidad en los últimos años. En la actualidad la tendencia es a valorarla con relación a diferentes factores de riesgo, y la medida en que los individuos son capaces de generar esta característica en función de que posean determinados factores de protección. En definitiva, el estudio de la resiliencia se ha enfocado como resultado y/o como proceso de adaptación. Llevando este análisis a la etapa de la adolescencia, con su característica crítica en la formación de la persona a todos los niveles, se ha aplicado al proceso de adquisición de resiliencia, como el mantenimiento de la funcionalidad competencial del individuo (a nivel de competencia relacional, vocacional y académica), a pesar de los riesgos externos. Tratando de identificar la interacción entre los factores de riesgo y los de protección, a las consecuencias adaptativas. El fomento de la resiliencia está íntimamente ligado a las acciones de intervención sobre los factores de riesgo y sobre los procesos de protección, A pesar de que dichas actuaciones siguen enfoques diferentes y van a emplear metodologías dispares; en todos los casos, van a estar centradas en un objetivo común: prevenir los desórdenes derivados de la acción de los factores de riesgo y facilitar su disposición para eliminar o evitar dichas circunstancias. Para conseguir que el resultado de dichas intervenciones se prolongue en el tiempo, es necesario que se realicen de manera estratégica, meditada y racional, valorando todos los factores implicados, como son las condiciones físicas y psicológicas del adolescente, su entorno más cercano (familia, amigos, escolaridad), y sus condiciones sociales. La situación crítica que se está viviendo a nivel mundial a causa de la pandemia, no solo ha puesto en juego dicha capacidad; también se ha evidenciado la necesidad de potenciarla como atributo útil que capacite para sobrellevar nuevas crisis.

Ficha Técnica del Libro

Número de páginas 62

Autor:

Susana Arenas González

Categoría:

Educación

Formatos Disponibles:

PDF, EPUB, MOBI

¿Cómo descargar el libro?

Opciones de Descarga

Valoración

Popular

3.1

60 Valoraciones Totales

Otros libros relacionados de Educación

Didáctica de la investigación

La asignatura sobre la materia de "métodos" y "técnicas" de investigación, se ofrece en la mayoría de los programas de bachillerato, licenciatura y posgrado, pero es común que quienes la imparten posean poca o nula experiencia directa, donde la materia termina careciendo del impacto real en la formación de los estudiantes. La clave del libro es alejarse de la "receta" que se aprende de memoria pero que sirve de poco, y crear un proceso basado en la visión de complejidad, mucho más cercano a lo que ocurre en la realidad de quienes disfrutan y practican esta actividad. A diez años de...

El legado. La hija de Hitler

Pocas personas influyeron tanto en la vida de Adolf Hitler como el misterioso Erik Hanussen considerado, durante muchos años, el mejor vidente de Berlín y consejero personal del dictador. Dos personalidades ambiciosas que se utilizaron mutuamente para obtener lo que más deseaban. Pero todo tiene un precio... Hanussen ayudó a Hitler en su fulgurante ascenso al poder; sin embargo, no fue capaz de controlar las consecuencias de una descendencia con los mismos genes que el Führer. A partir de la misteriosa historia de Erik Hanussen, astrólogo, vidente, mago y amigo personal de Adolf Hitler, ...

Observar. Los sentidos en la construcción del conocimiento

Observar significa explicar un fenómeno a través de una recogida de información planificada y sistemática; significa aprender a hacer inferencias, incluso en la vidacotidiana, dando «significado» a lo que conocemos. La primera parte del libro desarrolla un referente teórico y cultural para la operación mental de observar y la encuadraen el contexto de la sociedad contemporánea, no solo desde el punto de vista psicológico, sino también desde el punto de vista filosófico y literario.En la segunda parte de la obra, se ofrecen ejercicios, juegos, actividades educativas, simulaciones y ...

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LA AMÉRICA HISPANA DURANTE EL SIGLO XVIII

Se realiza una aproximación contextual especialmente en lo político y en lo cultural, sin olvidar el panorama social de una colonia nuevamente conquistada, fiscalmente, por los Borbones. Modelos educativos desarrollados en los tres niveles que las escuelas, los colegios y las universidades enfatizan con un regalismo de fondo alimentado por un probabiliorismo que combate el laxismo de los regulares. Se concluye con una valoración positiva de la acción cultural y educativa de la Iglesia en ambos hemisferios.

Novedades Literarias