México - Como México no hay dos

En este trabajo la autora estudia seis obras de contenido americano basadas en las guerras de Arauco y en la figura de uno de los primeros gobernadores de Chile, Garcia Hurtado de Mendoza. La primera parte analiza los textos que sirvieron de base creativa a los dramaturgos. La segunda consiste en el analisis textual de las obras teatrales. Este muestra el sutil proceso evolutivo a traves del cual el tratamiento teatral del hecho historico - Arauco y la Conquista - contribuyo a crear la -idea- de America en la Espana de la epoca, e indica, mediante la reelaboracion de personajes y motivos, la...

Trabajo de Investigación del año 2003 en eltema Romanística - Español, literatura, cultura general, Nota: 10, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria , Idioma: Español, Resumen: Al abordar el estudio de El mestizaje cultural en la narrativa canaria última nos planteamos realizar un trabajo inicial en el campo de la investigación, con el fin de llevar a cabo un análisis del fenómeno literario en las Islas Canarias a través de uno de los aspectos más relevantes de la fisonomía socioeconómica y cultural de este Archipiélago. Para hablar del mestizaje es necesario tener presente...

Unamuno, known as novelist, poet, essayist, and philosopher, was also passionately interested in the political development of Spain, and devoted much time to expressing his political ideas in thousands of articles for the Spanish and foreign press. Most of these were omitted from both editions of his complete works, and although several editions of articles have appeared in recent years, there is still a great deal of material which is still unavailable. The articles in this four-volume edition reflect both the persistence of Unamuno's campaign against politicians and royals and the complex...

Índice – Premisa - 1. SOBRE LA COMPRENSIÓN DEL TEXTO ESCRITO - 1.1. La lectura (p. 9) – 1.1.1. La lectura como descifrado (p. 9) – 1.1.2 La lectura como comprensión (p.11) – 1.2. El lector (p. 18) – 1.2.1. El lector y las expectativas de lectura (p. 20). – 1.2.2. El lector y los conocimientos precedentes (p. 21) - 2. EL TOPIC - 2.1. La topicalización (p. 25) – 2.2. El topic y la lectura en L2 (p. 29) – 2.2.1. Expectativas extralingüísticas (p. 29). – 2.2.1. Expectativas lingüísticas (p. 31). – 2.2.1. Expectativas meta-lingüísticas (p. 32). – 2.3. La actividad...