Feria Del Libro Digital

Gran exposición gratuita de libros en formatos PDF, EPUB y MOBI

Outdoor training y la educación en valores

Resumen del Libro

Libro Outdoor training y la educación en valores

Ante el panorama de una sociedad consumista e individualista con uso medios de comunicación que muchas veces transmiten valores contrapuestos a los transmitidos por la familia donde el tiempo disponible es un lujo donde la injusticia, la insolidaridad, y la ausencia de compromiso participativo son moneda corriente, la escue la no puede convertirse en espectador pasivo. De hecho el principal objetivo de los sistemas educativos de la UE es "velar porque entre la comunidad escolar se promueva realmente el aprendizaje de los valores democráticos con el fin de preparar a los individuos a la ciudadanía activa". La educación en valores para una ciudadanía necesita conocimiento pero ello no es suficiente. Junto al sabor hay que aprender también a ser. De poco servirá qué es la participación si luego no hay ocasión de practicarla. Un alumno podría obtener una calificación excelente en el examen correspondiente en la asignatura Educación para la Ciudadanía, y ser luego, en el día a día, insolidario o "pasota" a la hora de participar y aportar su punto de vista, o a la hora de enfrentarse a un problema. Conscientes de las dificultades existentes tanto en la sociedad actual como en la escuela para impregnar a los más jóvenes en una educación en valores, se quiere contribuir ofreciendo un nuevo método de formación, el outdoor training basado en teorías y modelos educativos ya contrastados cuyo principal propósito es el desarrollo y transmisión de los valores necesarios para una educación de calidad en la escuela.

Ficha Técnica del Libro

Autor:

  • Miguel Reinoso Fernández-caparrós

Categoría:

Formatos Disponibles:

PDF, EPUB, MOBI

¿Cómo descargar el libro?

Valoración

Popular

4.4

64 Valoraciones Totales


Otros libros relacionados de Educación

Madurez escolar

Libro Madurez escolar

La primera edición de Madurez escolar dio un golpe a la cátedra, revolucionando el estudio del aprendizaje infantil al relevar la dimensión emocional y el contexto relacional del acto educativo. Esta nueva versión, completamente actualizada, incorpora los aportes de la neurobiologí­a para explicar la forma en que los niños aprenden y su impacto en la construcción del cerebro. El libro transmite un ordenamiento y selección de una experiencia de muchos años en el diagnóstico, la reeducación y la docencia de los niños.

Pragmática del discurso lírico

Libro Pragmática del discurso lírico

Este libro constituye un estudio del género de la lírica como discurso. Frente a las teorías formalistas o a las que defienden la ficción como caracterizadora de toda obra literaria, se aborda el texto lírico desde su vertiente pragmática como acto de comunicación y sometido, por tanto, a los principios generales de la comunicación señalados por la pragmática de los actos de habla y la teoría de la relevancia. El poema y su modo de significar se singulariza no por constituir un “lenguaje especial” o un “desvío” de una comunicación estándar, que no tiene existencia real,...

Educación y aprendizaje en las personas mayores

Libro Educación y aprendizaje en las personas mayores

El discurso acerca de la educación de personas mayores ha entrado tarde en nuestro país pero hay que reconocer que lo está haciendo con fuerza. Este ámbito de investigación y de intervención educativa que apenas había sido objeto de atención por parte del universo pedagógico ha comenzado, en los últimos cinco años, a extenderse bajo el impulso que algunos estudiosos españoles le han dado a este territorio de conocimiento a través de sus escritos ya por medio de investigaciones que tratan de poner al día, profundizándolas, algunas cuestiones relevantes relacionadas con la...

Interpretar

Libro Interpretar

Interpretar es plantearse preguntas para atribuirle significado a los acontecimientos. Es un procedimiento intelectual que comporta autocontrol y consciencia respecto a nuestros propios puntos de vista. El acto de comprender está siempre contextualizado. Se puede comprender sin interpretar; es decir, sin atribución de sentido. No se puede interpretar sin comprender. Este texto examina el desarrollo de la hermenéutica y considera sus posibles aplicaciones en el campo educativo. Toma sobre todo como referencia la figura y la obra de Gadamer, para quien “la forma propia del diálogo”...

Novedades Literarias



Últimas Búsquedas


Categorías Destacadas