Pensadoras de la nación

No hay poema más enigmático, renombrado y oracular en la historia de la literatura que La tierra baldía de T. S. Eliot. Un siglo después, en su centenario, García de Leániz muestra la candente actualidad que el poema encierra en sus versos y el grado de cumplimiento de sus avisos y profecías. Sus principales temas —el desarraigo urbano, la cultura del olvido, la pérdida del sentido del ser, el daño ecológico y el problema de la redención del hombre y mujer actuales— apuntan de lleno a la encrucijada histórica en la que nos hallamos. Y nos sitúan en un estado de alerta sobre...

En esta obra se recogen un total de 82 trabajos, con los que sus autores han deseado testimoniar el reconocimiento al profesor Lamíquiz y la labor por él realizada a lo largo de su ya dilatado magisterio.La mayoría de las colaboraciones aquí recogidas se ocupan de cuestiones lingüísticas relativas a la lengua española. Y si bien los temas particulares y los enfoques ofrecen un variado muestrario de los intereses y perspectivas de la ciencia del lenguaje en este final de siglo, se observa un neto predominio de lo que fue una constante en los planteamientos del homenajeado: la...

La presente obra propone mostrar qué se esconde tras el disfraz lingüístico del tabú, a través de un recorrido global e interdisciplinar de los procesos de interdicción lingüística (el eufemismo, el disfemismo y los procesos mixtos) en sus distintas vertientes (lingüística, pragmática y literaria) tomando como base el lenguaje literario inglés. De este modo, El eufemismo y el disfemismo intenta subsanar las limitaciones observadas en los trabajos precedentes relativos a la interdicción verbal, por lo general limitados al eufemismo como fenómeno léxico-semántico, y adopta una...

Activities to assist the lack of concepts and procedures in the area of Language. They are presented in blocks of different difficulty which allow for working simultaneously with students of varying levels. They are especially practical for the recovery and establishment of learning not achieved at lower levels.