Políticas educativas y construcción de personalidades neoliberales y neocolonialistas

Jurjo Torres Santomé es un reconocido pedagogo y académico español, nacido en 1952 en la localidad de Fene, en la comunidad autónoma de Galicia. Su contribución al campo de la educación ha sido invaluable, destacándose por su trabajo en el ámbito de la didáctica y la educación, así como por su enfoque crítico hacia las metodologías tradicionales de enseñanza.

Torres se formó en su tierra natal y continuó sus estudios en diversas universidades, donde comenzó a desarrollar su interés por la pedagogía y la educación. A lo largo de su carrera, ha impartido clases en distintas instituciones educativas y se ha convertido en una voz autorizada en el área de la crítica educativa.

Una parte fundamental de su obra está relacionada con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Torres ha argumentado sobre la necesidad de integrar estos recursos en el aula para mejorar la calidad del aprendizaje y fomentar un ambiente más dinámico y participativo. En su opinión, el uso adecuado de las TIC permite a los estudiantes adquirir habilidades esenciales para el siglo XXI, favoreciendo el aprendizaje colaborativo y la creatividad.

Además de su trabajo en el aula, Torres ha publicado numerosos artículos y libros que abordan diferentes aspectos de la educación contemporánea. Su obra se centra en la crítica de los métodos educativos convencionales y aboga por enfoques más inclusivos y adaptados a las necesidades de los estudiantes. Es un defensor de la educación crítica, que promueve la reflexión y el cuestionamiento de las estructuras educativas existentes.

Entre sus aportes más destacados se encuentra su trabajo en el campo de la educación intercultural. Torres ha subrayado la importancia de entender la diversidad cultural en el aula, promoviendo una educación que respete y valore las diferentes identidades y contextos de los estudiantes. En este sentido, ha colaborado en diferentes proyectos y programas que buscan fomentar la convivencia y el entendimiento entre culturas diversas dentro del sistema educativo.

Jurjo Torres también ha estado involucrado en la formación docente, ofreciendo talleres y seminarios que ayudan a los educadores a reflexionar sobre su práctica y a implementar nuevos enfoques pedagógicos. La formación continua del profesorado es uno de sus ejes de trabajo, convencido de que la mejora de la educación pasa por la capacitación de quienes están al frente de las aulas.

En el ámbito académico, ha ocupado cargos en diversas universidades, contribuyendo a la investigación educativa y colaborando en proyectos de innovación pedagógica. Su compromiso con la mejora de la educación en distintos contextos ha sido reconocido, y su voz ha resonado tanto en conferencias nacionales como internacionales.

En la actualidad, Jurjo Torres continúa trabajando incansablemente en la promoción de una educación más crítica, participativa e inclusiva. Su dedicación y esfuerzo son un claro ejemplo del impacto que un educador puede tener en su entorno, y su legado perdura en las muchas generaciones de estudiantes y maestros que han tenido la oportunidad de aprender de sus ideas y enfoques pedagógicos.

En resumen, Jurjo Torres Santomé es un referente en el ámbito educativo, cuya obra y compromiso han dejado una huella significativa en la educación contemporánea. Su visión crítica y su defensa por una educación transformadora siguen inspirando a educadores y estudiantes alrededor del mundo.

El objetivo esencial de toda genuina educación no puede ser otro que recuperar la dignidad de las personas y enseñar a vivir humanamente. Recuperando la aventura apasionante de llegar a ser persona y volviendo a poner de moda al ser humano. Vivir es hacerse, construirse, inventarse, desarrollar la semilla de uno mismo hasta alcanzar la cumbre de sus potencialidades. En el corazón de una cultura de violencia y de muerte, es necesario educar para el amor, que es educar para la libertad, para la liberación de uno mismo liberando a los demás.

Este libro además pretende dar cumplimiento a las sabias palabras de nuestro inolvidable Comandante al expresar que: La Revolución hará el máximo por crear todas las posibilidades; los maestros harán cada vez el máximo por ser más eficientes, más útiles a su país, por impartir una enseñanza más beneficiosa, trasmitiendo conocimientos y sobre todo enseñarlo a pensar y enseñando a crear, ¡crear!, aprender de la Revolución que ha creado tantas cosas.

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA Y AMÉRICA Cómo se forjó, a lo largo de más de 2.000 años, con la mutua influencia de interconexión de iberos más o menos romanizados, visigodos, musulmanes, judíos y cristianos, mozárabes y americanos, la compleja y rotunda personalidad hispánica. Obra concebida para cubrir una necesidad observada por la gran mayoría de profesores y alumnos de facultades de Pedagogía, Historia, Geografía, Filosofía e Historia de la Ciencia y de la Cultura de España y América. En su realización ha participado un equipo multidisciplinar integrado por más de ...

Este manual práctico para el educador social sobre la utilización de las estrategias didácticas en contextos desfavorecidos identifica el contexto y los factores de riesgo que nos permiten, entre otras acciones, "Reflexionar, adaptar y mejorar la calidad de los procesos de intervención socioeducativa".