La tortuga que queria dormir/ The Turtle That Wanted to Sleep

Roberto Aliaga es un destacado autor y narrador de literatura infantil y juvenil español. Nacido en 1976 en la ciudad de Valencia, Aliaga ha dedicado gran parte de su vida a la escritura, convirtiéndose en uno de los referentes en el ámbito de la literatura para los más jóvenes en España. Desde su infancia, mostró una gran pasión por los libros, lo que le llevó a estudiar Filología Hispánica en la Universidad de Valencia.

A lo largo de su carrera, Aliaga ha publicado más de 70 libros que abarcan diversos géneros, incluyendo cuentos, novelas y poesía. Su talento no solo radica en la prosa, sino también en su habilidad para conectar con el público joven, creando historias que fomentan la imaginación y la creatividad. Aliaga ha sido galardonado con varios premios literarios, lo que subraya su impacto y reconocimiento en el mundo literario.

Uno de los sellos distintivos de su obra es el uso de temas contemporáneos que resuenan con los lectores más jóvenes. A través de sus relatos, Aliaga aborda experiencias cotidianas, explorando emociones y situaciones que los niños y adolescentes pueden reconocer en sus propias vidas. Esto le permite no solo entretener, sino también ofrecer reflexiones sobre la amistad, la familia y la identidad, proporcionando a sus lectores herramientas para comprender el mundo que les rodea.

Además de su labor como escritor, Roberto Aliaga ha estado involucrado en la promoción de la lectura y la literatura en diversas instituciones educativas. Ha participado en numerosos talleres y reuniones con jóvenes lectores, donde comparte su experiencia y conocimiento sobre la importancia de la lectura y la escritura. Su compromiso con la formación de nuevas generaciones de lectores es admirable y refleja su dedicación a la literatura y la educación.

Aliaga también ha colaborado con ilustradores destacados, lo que ha dado vida a sus historias de una manera visualmente atractiva. Esta combinación de texto e ilustración hace que sus libros sean aún más accesibles y atractivos para su público objetivo. Entre sus obras más conocidas se encuentran títulos como “La granja de los colores” y “El gran libro de los cuentos de la abuela”, que han sido bien recibidos tanto por críticos como por lectores.

El autor también es conocido por su habilidad para interactuar con los jóvenes y su disposición a escuchar sus opiniones sobre la literatura. Esto ha creado una conexión especial entre Aliaga y sus lectores, quienes se sienten parte de la historia que él narra. Su enfoque en la literatura inclusiva y su capacidad para narrar historias que abordan la diversidad cultural, hacen que su obra sea relevante en un mundo cada vez más globalizado.

En resumen, la obra de Roberto Aliaga se erige como un faro en el universo de la literatura infantil y juvenil en España. Su pasión por escribir, su compromiso con la educación y su conexión con sus lectores subrayan su importancia en el panorama literario actual. Con cada nuevo libro, continúa inspirando a niños y adolescentes, mostrando que la literatura puede ser un puente hacia nuevas realidades y experiencias.

Una mañana, el cuervo llega al árbol y convence a las hojas de que son las únicas que trabajan, luego hace lo mismo con las raíces. Entonces todas deciden dejar de hacer su función y el árbol muere. El cuervo se instala en él para vivir.

Todas las noches una madre le cuenta un secreto a su hija. Algo que le ocurrió de pequeña y que siempre le sirve de excusa para enseñarle que todo en la vida puede tener varias lecturas. Hace mucho tiempo, el director de mi colegio me mandó a su despacho por haberme enfadado con mi amiga María y haberle roto el reloj. Pensé que se me iba a caer el pelo, yo nunca había estado en el despacho del director y no me gustó nada, parecía un calabozo. Pero allí me di cuenta de algo muy importante...

Simon Liar, the main character in this story, perceives and expresses reality as a fantastic game for a specific aim: speaking of wolves, foxes and cats that are in his imagination. But the fantasy xhas an ephemeral character and does not materialize in its perception ; for that, Simon, the same as the readers, will have to distinguish between reality and fantasy at the appropriate moment, what happens just at the end of the story.

Como toda experiencia educativa, la formación inicial del profesorado vive "de una tensión": aquello que la mueve, que la impulsa, aquello a lo que tiende, lo que va buscando poner en movimiento, lo que le da dirección, orientación. Pero también como toda experiencia educativa, la formación vive "en una tensión", o mejor, entre muchas tensiones: conflictos, contradicciones, tropiezos, desencuentros entre nuestras pretensiones y nuestros estudiantes, cuando no la dificultad de hacer pervivir un cierto sentido de la formación en una organización y un clima universitarios poco proclives ...

Espa¤a en general y la Comunidad de Madrid en particular gozan de un rico patrimonio hist¢rico que tiene muy diversas vertientes; desde un diverso patrimonio inmaterial, pasando por un patrimonio arqueol¢gico hasta un importante conjunto de cascos hist¢ricos, que se concentran en los diversos centros hist¢ricos de las poblaciones. As¡ el centro es una expresi¢n terminol¢gica que engloba el n£cleo inicial o medular de cualquier cuesti¢n, as¡ referido a los municipios el centro se dirige al espacio en el cual surge, de modo conc‚ntrico, la correspondiente poblaci¢n.

Los casos son instrumentos educativos complejos que se presentan como narrativas e incluyen información, se centran en asignaturas específicas, tienen como eje una «gran idea» y plantean problemas del mundo real. Para analizarlos hace falta elaborar preguntas críticas, trabajar en pequeños grupos, interrogar el caso, realizar actividades de seguimiento y llegar a conclusiones relevantes. En este libro se presentan estilos de enseñanza, se especifican criterios para guiar la selección de casos, se dan instrucciones precisas para que los mismos docentes puedan escribir y construir...

Selección de viñetas gráficas relacionadas con las matemáticas, y publicadas en los periódicos, que muestran cuánto necesitan los humoristas de las matemáticas para provocar la reflexión del lector y hacer una crítica de lo cotidiano.