Madurez escolar

Mabel Condemarín es una destacada académica, investigadora y experta en el ámbito de la educación y la didáctica en América Latina. A lo largo de su trayectoria, ha contribuido significativamente al desarrollo de metodologías educativas y ha participado en variados proyectos relacionados con la mejora de la enseñanza y el aprendizaje en diferentes contextos. Su enfoque pedagogía está basado en la inclusión y la equidad, defendiendo la importancia de adaptar los procesos educativos a las necesidades de todos los estudiantes.

Con un fuerte compromiso hacia la formación integral, Mabel ha trabajado en la creación de programas que buscan no solo la excelencia académica, sino también el desarrollo de competencias socioemocionales en los alumnos. A través de talleres, conferencias y publicaciones, ha compartido sus conocimientos y experiencias con educadores y líderes en el sector educativo, promoviendo un cambio hacia una enseñanza más comprensiva y centrada en el alumno.

Además, ha colaborado con diversas instituciones educativas y organismos internacionales para implementar políticas educativas que favorezcan el acceso y la permanencia de todas las personas en el sistema educativo. Su labor ha sido reconocida en múltiples ocasiones por su impacto en la comunidad educativa y su contribución al desarrollo de estrategias pedagógicas innovadoras.

En resumen, Mabel Condemarín se ha consolidado como una figura fundamental en la investigación educativa en América Latina, trabajando incansablemente para transformar la educación en un espacio más inclusivo y justo.

La educación tradicional ha cumplido su función de moldear diferentes generaciones de seres humanos. Las has llevados a adaptarse a los distintos procesos productivos, especialmente, en las eras de la primera y segunda revolución industrial. Sin embargo, los tiempos han ido cambiando. Esos cambios han traído consigo el nacimiento de una nueva era, denominada la Tercera Revolución Industrial. Ahora bien, en el proceso de transición entre la segunda revolución industrial y el inicio de la tercera, la educación tradicional no ha podido darle, respuestas a las exigencias de esta nueva...

La generación Z es la primera generación que no tiene recuerdos de un período de tiempo anterior a los teléfonos móviles, a Internet o a cualquier dispositivo electrónico. No es un tópico decir que la generación Z es única. Realmente "son únicos". Son adictos a sus dispositivos inteligentes y esto tiene implicaciones para las escuelas y las familias. Cuando la generación Z se gradúe en la escuela secundaria, habrán jugado miles de horas a los videojuegos en sus dispositivos de mano y en monitores de pantalla plana destinados a los mini-estadios. La generación Z es blanda. Se...

La Universidad se encuentra en pleno progreso desde su tiempo cero; de hecho, halla su carta de naturaleza en la necesidad de mejorar el medio que la nutre y por y para el que existe: la sociedad. Rompiendo las viejas membranas de la enseñanza imperante hasta el siglo XX, las nuevas (r)evoluciones de contenidos y fórmulas, como lo fuera el EEES (o Plan Bolonia) o las TIC, suponen la respuesta a esas actualizadas necesidades docentes y curriculares. Las Humanidades, las Artes, las Ciencias sociales y la Docencia se reescriben, hibridando, gracias a los nuevos lenguajes y herramientas,...

He aquí una obra didáctica, esperada por todos, la cual dará la clave para hacer atractiva la producción escrita en los niños. Se trata de una propuesta ingeniosa, por su enfoque, tratamiento y secuencia metodológica. Los autores, él con su larga experiencia como prestigioso escritor y pedagogo de las letras, y ella con su saber por su investigación sobre la escritura, abren nuevos caminos hacia la didáctica de la escritura, con reflexiones y estrategias confrontadas con el quehacer en el aula. Los maestros, padres de familia, docentes, universitarios, pedagogos y tutores, en...