¿Qué queda del padre?

Massimo Recalcati es un destacado psicoanalista y autor italiano, nacido en 1959 en Milán. Es conocido por su trabajo en el ámbito del psicoanálisis lacaniano, así como por sus contribuciones a la cultura y la educación contemporánea. Recalcati ha sido una figura influyente en la difusión de ideas psicoanalíticas en Italia y en el extranjero, y ha escrito varios libros que abordan temas relacionados con la subjetividad, la angustia y la relación entre el deseo y la realidad.

Después de completar sus estudios en psicología y psicoanálisis, Recalcati se dedicó a la práctica clínica y a la investigación académica. Su enfoque se centra en la importancia de la relación entre el analista y el paciente, así como en el papel del deseo y la falta en la construcción de la subjetividad. A través de su trabajo, Recalcati ha buscado ofrecer una comprensión más profunda de las dinámicas emocionales y psicológicas que afectan a las personas en la sociedad contemporánea.

• Obras destacadas: Entre sus libros más conocidos se encuentran "El complejo de Edipo", "La hora de la angustia" y "El hombre sin el lugar".
• Influencia cultural: Recalcati ha sido un orador prolífico y ha participado en conferencias y seminarios en diversas instituciones académicas, donde ha compartido su visión sobre la relevancia del psicoanálisis en el contexto social actual.

Uno de los temas recurrentes en su obra es la relación entre la enfermedad mental y el contexto social. Recalcati sostiene que la angustia y el sufrimiento psicológico no solo son fenómenos individuales, sino que están profundamente interconectados con las condiciones sociales, culturales y económicas en las que vivimos. Esta perspectiva le ha permitido ofrecer una crítica a las tendencias actuales en la psiquiatría y la psicología, abogando por un enfoque más humano y comprensivo en el tratamiento de la salud mental.

Recalcati también ha hecho importantes aportaciones en el campo de la educación. Ha defendido la necesidad de un enfoque educativo que fomente el pensamiento crítico y la creatividad, así como la importancia de la relación entre el docente y el estudiante. Según él, la educación no debería limitarse a la transmisión de conocimientos, sino que también debería ser un espacio de relación y reflexión en el que los estudiantes puedan explorar su deseo y su identidad.

En resumen, Massimo Recalcati se ha consolidado como un referente en el ámbito del psicoanálisis y la crítica cultural. Su obra y sus conferencias continúan influyendo a profesionales de la salud mental, educadores y público en general, ofreciendo una mirada profunda y matizada sobre la condición humana en un mundo en constante cambio.

Una reflexión sobre el papel del tabú en la sociedad contemporánea y sobre la relación entre tabú y libertad. ¿Debemos derruir todos los tabúes? ¿Tabú y libertad son incompatibles? ¿Qué papel cumplieron en el pasado y cuál cumplen en la actualidad? ¿Los tabúes marcan límites morales necesarios y dan sentido a la vida o son un mero mecanismo de represión? ¿Realmente podemos vivir sin tabúes? Massimo Recalcati aborda en este libro la función social de los tabúes en relación con la sexualidad, los vínculos familiares, el amor, los deseos y la muerte. Lo hace a partir de...

¿Cuántas veces no habremos oído —y dicho, llegado nuestro turno— «te castigaremos por tu propio bien» ? Este libro denuncia precisamente los estragos de este tipo de educación —que se propone romper la voluntad del niño para convertirlo en un ser dócil y obediente— y demuestra cómo, fatalmente, el niño que ha sido pegado pegará a su vez, el que ha sido amenazado amenazará y el que ha sido humillado humillará ; cómo, sobre todo, en el origen de la peor violencia, la que uno se inflige a sí mismo o la que se hace padecer al prójimo, se encuentra siempre el aniquilamiento ...

Este libro presenta una filosofía de la acción que parte de la fenomenología y que se construye de manera interdisciplinar con la neurofisiología. Esta filosofía considera al ser humano como un ser vivo que actúa e interactúa con el mundo que le rodea, consigo mismo y con los otros seres. La interacción supone una serie de capacidades en el cerebro, y en la totalidad del sistema nervioso del agente, que implican mecanismos innatos (anticipación, retención, imaginación) para la empatia y el reconocimiento del otro. Las kinestesias, la intencionalidad dinámica y la percepción...

El presente libro se publica en base a la conferencia que dio Viktor Frankl en 1974 en el Instituto Lindenthal de Colonia. ¿Neurotización de la humanidad o rehumanización de la psicoterapia? expone los conceptos humanísticos básicos del método psicoterapéutico que él creó, la logoterapia. Para Frankl, es primordial reconocer y reflexionar sobre el sentimiento colectivo que está experimentando la humanidad: la falta de sentido ante la vida y el miedo que tenemos a hablar de ello. Es la patología de nuestro tiempo.

Su curiosidad: el lazo de una mujer con otra. Su anhelo: ser la Otra de las mujeres. Su locura: creer en La mujer y suponer que esta se ocultaba tras las máscaras, los velos, los postizos. Su estrategia: ser una mujer sin maquillaje. Sabemos todo esto porque habló de ello durante los tres años en los que ejerció como Analista de la Escuela (AE) luego de haberse presentado al dispositivo del pase. Lacan, el que quería saber, la habría escuchado atentamente a Gabriela, la que habla de más, la que dice lo que no conviene... Pero él no está. Ahora nos toca a nosotros, lectores, aprender...