El latido de un aula infantil

Ángeles Abelleira Bardanca es una escritora y profesora española, nacida en 1989 en la localidad de O Barco de Valdeorras, en la provincia de Ourense. Una figura destacada en el panorama literario contemporáneo, Abelleira ha logrado capturar la atención de lectores y críticos por igual, gracias a su estilo distintivo y su habilidad para narrar historias conmovedoras que exploran la identidad, el desarraigo y las relaciones humanas.

Desde una edad temprana, Ángeles mostró un profundo interés por la literatura. Creció en un entorno familiar que valoraba la educación y la cultura, lo que le permitió desarrollar su pasión por las letras. Tras completar su educación secundaria, Abelleira se trasladó a Santiago de Compostela para estudiar Filología Gallega, una decisión que reflejaba su deseo de profundizar en su lengua materna y su cultura.

Ángeles Abelleira se ha dedicado a la enseñanza, trabajando como profesora de secundaria, donde ha transmitido su amor por la literatura a nuevas generaciones. Su compromiso con la educación se manifiesta en su constante búsqueda de metodologías innovadoras para fomentar el interés por la lectura y la escritura entre sus alumnos.

La obra de Abelleira abarca diversos géneros, incluyendo la narrativa, poesía y literatura infantil. Su enfoque multidisciplinario la ha llevado a explorar diferentes formas de expresión literaria. Su primera novela, “As tres sombras”, fue publicada en 2011 y ha sido aclamada tanto por su calidad literaria como por su profunda exploración de la complejidad emocional de sus personajes.

A lo largo de su carrera, Ángeles ha sido reconocida por su participación en varios certámenes literarios y ha obtenido diversos premios que evidencian su talento y dedicación. Su obra ha sido traducida a varios idiomas, lo que ha permitido a su voz resonar más allá de las fronteras de Galicia y España.

• Premio de Novela “Joaquín Gallego” en 2015 por su obra “A son de semente”.
• Finalista del “Premio Xerais” por “Os ecos do mar”.
• Recibió el “Premio de Poesía Infantil” en 2019 por “Dí que sí”.

Además de su trabajo como escritora, Ángeles Abelleira es una activa defensora de la literatura en gallego y se involucra en proyectos que fomentan la cultura y la lengua gallegas. Participa frecuentemente en talleres literarios y ferias del libro, donde comparte su experiencia y conecta con otros escritores y lectores.

Su influencia no se limita solo a la literatura, sino que también se extiende a la promoción de la lectura como herramienta esencial para el desarrollo personal y social. Abelleira ha sido invitada a numerosos foros y conferencias, donde comparte sus perspectivas sobre el papel de la literatura en la educación y la importancia de la diversidad cultural.

A lo largo de los años, Ángeles ha demostrado ser una voz auténtica y valiosa en la literatura gallega contemporánea. Su trabajo no solo enriquece el panorama literario, sino que también invita a la reflexión sobre la identidad y las experiencias compartidas. Con cada nuevo libro, continúa explorando la condición humana y su complejidad, dejando una huella indeleble en el corazón de sus lectores.

En suma, Ángeles Abelleira Bardanca es una autora que, a través de su prosa poética y su compromiso con la cultura gallega, ha logrado consolidarse como una de las figuras más representativas de la literatura actual. Su legado literario sigue en crecimiento, y su voz se siente cada vez más fuerte en el ámbito literario, prometiendo muchas más historias conmovedoras en el futuro.

PROPOSALS FOR USE IN THE CLASSROOM - Techniques to achieve a favourable climate in the classroom - This book offers a series of practical proposals to create a pleasant and positive class climate that makes work satisfying, facilitates relationships and gives the teacher joy in his task. It includes interesting annexes on self perception of the subject, stress of the teacher, evolutionary psychology, and a pedagogical dictionary.

Esta obra, de intercompresión lingüística, tiene un doble objetivo: uno práctico y utilitario, que es favorecer el paso del español a las otras tres lenguas románicas más vecinas, apoyándose tanto en las semejanzas como en las diferencias que existen entre los cuatro idiomas en sus diversos aspectos, fonético, ortográfico, léxico y gramatical, y otro más ambicioso, cuyo objetivo es hacer de esta visión comparatista sincrónica una nueva pedagogía que contribuya a la formación del espíritu y a la supervivencia de nuestras lenguas románicas. La obra puede utilizarse con...

En esta obra se presentan dos bloques diferenciados en el contenido. En el primero se recogen las bases teóricas de la formación, la innovación, las estrategias didácticas. Se plantea el perfil docente y los modelos de formación, el profesor innovador y la profesionalidad docente. Se propone un modelo de formación integral y se describe el modelo de maestro que queremos para una sociedad en continuo cambio. En el resto de apartados se describen diferentes estrategias de intervención didáctica fuera del aula, dentro del aula y de evaluación de aprendizajes. Son una simple muestra y...

Se trata de una descripción de los pasos necesarios para lograr los aprendizajes basados en problemas, incluyendo el ciclo del aprendizaje, la definición del problema, varias metodologías para el planteo de hipótesis, la evaluación y la necesaria metacognición.